В Мире	Германия	Россия	Украина	Казахстан	Законы ФРГ
Автомобиль	Наука и Техника	Здоровье	Туризм и Отдых	Экономика и Финансы	Бизнес

 

Если женщина растит сына одна

Если  женщина растит сына одна

Нелёгкое дело - вырастить сыновей  (три  письма на одну тему)

 1.«Когда у меня родился сын, я была переполнена счастьем,  гордостью и .. страхом. «Как же я с ним справлюсь», если девочка – не страшно, мы ведь сделаны как будто из одного теста.  С первой дочкой у меня полный контакт и  даже, я бы сказала общие интересы. Напишите на Вашем сайте, каковы особенности воспитания мальчиков, на какие моменты мы, родители должны обращать внимание ?», Татьяна. 26 лет.

  2.    «У нас трое детей: девочка и два мальчика-двойняшки.   С раннего детства мои мальчики развивались совершенно по другим законам , чем дочка. Она очень спокойная. А у мальчишек внутри вечный двигатель, бегатель  и прыгатель ,  они совершенно неугомонные. Сначала они меня просто сводили с ума. А потом я успокоилась, и  мы с мужем стали меньше их ограничивать и почти ничего не запрещать. Сыновья у меня родились в Германии, жилищные условия хорошие. Они имеют отдельную комнату. Мы поставили там разные спортивные снаряды. Все им дарят   автомобили, пистолеты|, автоматы. Нам удалось   приучить их к порядку : у себя в комнате они играют и можно сказать «сходят с ума», дерутся, плачут и успокаиваются сами, но  в общую комнату я их не пускаю, на кухню идут только кушать. Но с ними никуда невозможно ходить, они в гостях переворачивает всё вверх дном. Всё хватают, и их невозможно остановить. Если запрещаем –слёзы и скандал и даже агрессия. Один раз мой сын даже меня укусил за руку, когда я ему не разрешила что-то взять. Может быть, мы что-то неправильно делаем?» ( Зельда, 31)

«Когда у меня родился сын, я была переполнена счастьем,  гордостью и .. страхом. «Как же я с ним справлюсь», если девочка – не страшно, мы ведь сделаны как будто из одного теста.  С первой дочкой у меня полный контакт и  даже, я бы сказала общие интересы. Напишите каковы особенности воспитания мальчиков, на какие моменты мы, родители, должны обращать внимание ?»( Галина, 28)

Комментарий психолога.   Всем известно, что из роддома девочки и мальчики выходят, одетые по- разному – девочки в розовое, мальчики –в голубое. Но этим разница не ограничивается. С раннего детства они растут и развиваются по своим, присущим им законам. Психологи считают, что существует  связь между тем, как ребёнка кормят, укладывают спать, дисциплинируют, учат управлять собой,  обнимают, наказывают, поощряют и конечным продуктом - взрослым человеком.

Родители видят перед собой двоякую задачу: не вырастить из сына пай-мальчика и не вырастить агрессора. Родители постоянно оказываются перед дилеммой: как воспитать сына бесстрашным и мужественным , научить его постоять за себя и за своих близких( например, за сестру) , а с другой стороны – как  уберечь его от напастей и бед.

Принято считать, что мальчики более агрессивны, чем девочки. Безусловно, они чаще дерутся,(особенно лет с 8-10) обижают сверстников, склонны чаще, чем девочки играть не по правилам.  С другой стороны есть девочки , которые сразу же растут  как «сорвиголова». Есть мальчики спортивного плана, подвижные, предпочитают только играть в футбол,  другие же, напротив, философского склада: любят читать или играть, например, на фортепьяно. Одним словом, сколько детей, столько разных темпераментов .

Очень важно, чтобы родители во время умели выявлять ростки слепой агрессивности детей и не путали это  с живостью и непоседливостью ребёнка. Например, если родители увидят, что их чадо мучает животное или издевается над соседским мальчиком – инвалидом, нужно принимать незамедлительные меры: разъяснения, воспитание примером, подбор видеофильмов и литературы по данному вопросу и совместный просмотр и  чтение вместе с ребёнком. Применяя эти методы , родители должны помнить о том, что следует укрощать агрессивную энергию ребёнка без криков, запретов  и применения насилия,( что, кстати,   запрещено немецким законодательством об охране прав ребёнка).                                                                                                                                                                     Естественно, когда агрессивность проявляется во всех поступках ребёнка и слова родителей  до него не доходят, следует обратиться к врачу .

   Родителям следует знать, что возрастное развитие детей  проходит несколько этапов Наиболее принципиальные качества, которые определяют будущую жизнеспособность человека, складываются еще в утробе материи и в первые  в первые годы жизни.

От 1 до 2 лет формируется доверие на основе надёжности родителей, оно возникает у ребёнка   как ощущение безусловной любви с их стороны: поддерживающей  и защищающей. Родительская любовь создаёт условия для дальнейшей адаптации ребёнка к жизненным условиям.  

В два года ребенок овладевает основными понятиями - "можно" и "нельзя", которые затем превращаются в такие чисто взрослые качества, как бесцеремонность или чуткость, правонарушительство или законопослушание и так далее/

От 2 до 3-4 лет созревают автономность и стыд , формируется первоначальный внутренний контроль за своими действиями. Если на этой стадии ребёнок стыдится себя, скорее всего, став взрослым, он будет стыдится жизненно необходимых желаний. Ребёнок становится относительно независимым в удовлетворении своих жизненных потребностей ( еда, питьё, одевание, отправление естественных надобностей).

К 4-5 годам малыш входит в   стадию, когда он пытается "осваивать стихии", познает функции предметов.

От 4-6 лет формируется осознанная  инициатива: ребёнок безудержно фантазирует, наблюдает за собой и взрослыми , переносит в свою жизнь некоторые манеры и формы поведения взрослых.

С 7 лет и далее, в подростковом периоде, он переходит из стадии раннего детства в стадию зрелого детства. Его жизнестойкость уже находится на уровне эпического героя. И от того, какого будет его окружение, каковы отношения в семье, зависит, каким он сам будет "героем" - положительным или отрицательным . В этот период особенно обостряется чувство справедливости, и тогда возникают новые проблемы, ребёнок осознаёт, что он, к примеру, не любит  учительницу, или, что ещё хуже, начинает понимать что не любит   отца, который его несправедливо наказывает.   В подростковом возрасте после 14 лет  человек входит в социум. Он вписывает себя ,своего героя в общество . И лишь к  21 году он начинает оценивать себя как взрослого человека, стремится принимать решения и нести за них ответственность.