Старшая ступень школьного образования

12.12.2013 ЧЕТВЕРГ 00:00

ШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ГЕРМАНИИ

Гимназические старшие классы (Oberstufe) охватывают школьные годы от 10 до 12 (13 в случае традиционных, обычных гимназий).Эти классы организуются как правило как система курсов, которая заканчивается заключительными экзаменами на аттестат зрелости (эти экзамены называются Abitur).

Два примера показывают объём требований в старших классах гимназии.

Программа специальности "Математика": теория множеств; отношения и функции, линейные и квадратные уравнения; степени; корни; логарифмы; геометрические понятия; подобия; векторы; гомотетия; стереометрия; тригонометрия; основные положения высшей математики; дифференциальное исчисление; интегральное исчисление; линейная алгебра; статистика и вероятностные вычисления.

Предмет "Религия": религия сегодня; Ветхий и Новый Завет; история Церкви; религия и психоанализ; социальная этика; генная технология; религии разных народов; феминистская теология; критика религии.

Аттестат зрелости (allgemeine Hochschulreife) дает право поступления без экзаменов в Университеты и другие высшие учебные заведения.

Помимо общих гимназий старшая ступень включает в себя также "профессиональные гимназии" (berufliche Gymnasien / Fachgymnasien).

Они начинаются с одиннадцатого школьного года и в отличие от "нормальных" гимназий не имеют младших и средних классов. Принимают школьников, имеющих свидетельство о среднем образовании. Срок обучения – три года. Обычно заканчивают получением аттестата зрелости.

Эта школьная форма характеризуется приближением к профессионально-ориентированным разделам науки или техники, которые включаются как специальный предмет в выпускные экзамены. Чаще всего профессиональные гимназии дают диплом об общем образовании, но не дают полной профессиональной квалификации.

В некоторых профессиональных гимназиях предлагается так называемое "двойное профессиональное образование" ("doppelt qualifizierende Bildungsgänge"): школьники могут параллельно с аттестатом зрелости получить свидетельство о специальном образовании в выбранной профессии. Такие профессионально ориентированные методы образования содержатся в системе связи между гимназиями и профессиональными школами (так называемые Oberstufenzentren) или внутри школьной системы, например, Kollegschule в земле Nordrhein-Westfalen. Двойное образование длится четыре года.

Выведение оценки, характеризующей выпускника гимназии, производится по довольно сложной схеме.

В конце полугодия выставляются оценки от 1 до 6. Перевод оценок в очки может быть представлен таблицей:

Оценка	+ 1 -	+ 2 -	+ 3 -	+ 4 -	+ 5 -	6
Очки	15 , 14 , 13	12, 11 ,10	9 ,8, 7	6,5, 4	3 2 1	0

Уровень обшей квалификации (Gesamtqualifikation) складывается и из оценок при испытаниях на аттестат зрелости и из оценок основных и дополнительных курсов.

Расчет общей образовательной оценки производится по сложной математической шкале, ориентировочно представление о которой можно получить по таблицам (Точные расчеты нужно искать в специальной литературе по индивидуальным школам и регионам.)

Блок 1 Оценки 22 основных курсов курсовой системы

Блок 2 оценки 8 оценочных курсов в курсовой системе, причем два из последнего полугодия в простой системе, остальные шесть в удвоенном значении .

Блок 3 оценки по двум избранным курсам и курсам третьего и четвертого экзаменационных предметов за последнюю половину года в простом значении и результаты испытаний в учетверенном значении.

Находят общую величину знаний в очках и переводят в оценки по таблицам соответствия оценок и очков, в частности:

Очки	Оценки
280	4,0
348-364	3,5
432-448	3,0
516-532	2,5
600-664	2,0
684-700	1,5
768-840	1,0

Альтернативные школы

В Германии существуют также школы, обучение в которых так или иначе отличается от традиционного. Это конфессиональные школы и школы с авторскими принципами организации учебного процесса. В громадном большинстве эти школы являются не государственными, а частными.

В соответствии с Конституцией частные школы допускаются с разрешения государственных органов, если эти школы как по целям обучения и устройству, так и по уровню подготовки преподавательского состава не уступают государственным школам и если в них не поддерживается деление учеников по величине состояния родителей.

Организаторы немецких частных слов объединены в союз немецких частных школ (Bundesverband Deutscher Privatschulen ).

В нём выделены следующие специальные группы:

- общеобразовательные школы,

- промышленные школы,

- естественно-технические школы,

- языковые школы,

- гимнастические школы,

- косметические школы,

- школы домашнего хозяйства.

Все эти школы весьма разнообразны и являются альтернативными по отношению к обычным. Вот краткие сведения о некоторых типах "авторских" школ.

Die Petersen-Schulen. Наибольшее распространение эти школы имеют на севере страны. Отличие в обучении состоит в объединении школьников по возрастам, а не по классам; нет регулярного перевода или не перевода в более высокую группу, это определяется только ситуацией детей; совместная работа девочек и мальчиков в одной группе; живая учебная форма; учебные планы не делят на отдельные части, а объединяют понятия о предметах; нет деления на 45-минутные уроки учебного утреннего времени.

DieFreinet-Pädagogik развивалась француженкой Celestin Freinet (1896-1966). Преимущественное внимание отдаётся самостоятельной работе учеников. Школьники работают самостоятельно по недельному рабочему плану; применяют разработанные учебные пособия (свыше 1000 с числом страниц от 16 до 36), в школе имеется типография, организована работа с деревом и металлом, варка, приготовление пищи, уход и наблюдение за зверями, рисование, музицирование, киносъемки, лаборатории и т.д.

Montessori-Schulen опираются на принципы "свободного развития" детей. Все воспитательные и дидактические приёмы стимулируют собственную индивидуальную работу детей, установку на самостоятельность и добровольную, идущую изнутри дисциплину. Отличительной особенностью этих школ является их католическая направленность.

Вообще, почти половина альтернативных школ являются конфессиональными – католическими или евангелическими – и поддерживаются соответствующими местными общинами.

Наиболее известны в Германии Вальдорфские школы, начало которым было положено Р. Штейнером. В этих школах почти до окончания – до государственных испытаний и выдачи свидетельств – не ставят оценок, не проводят экзаменов и не оставляют на второй год. Основное внимание уделяется развитию творческих способностей детей. Переход от предмета к предмету происходит не каждый урок, а раз в несколько недель, когда заканчивается определённый цикл.

В двух третях Вальдорфских школ – а их в ФРГ 168 и учатся в них около 70 тысяч школьников – обучение начинается с первого класса, т.е. с начальной школы. 58% выпускников получают аттестат зрелости, 30% - свидетельство об окончании средней ступени. Стоимость обучения, в зависимости от дохода родителей – от 50 до 500 марок в месяц.

Общее число альтернативных школ невелико – около 2200 против 44 тысяч общедоступных – и в них занимается менее 5% всех учащихся Германии.